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Claudia Salazar Amaya
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Dilemas y tensiones que enmarcan el significado de competencia matemática:¿soluciones de problemas en contextos reales?¿soluciones significativas para la vida social?¿formación para participar activamente en la vida democrática?
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000175773-43
Ranking: ART-GC_ART
Gloria García Oliveros
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera
Francisco Javier Camelo Bustos
José Julio Martín Romero
Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2009
Citaciones:
3
Artículo de revista
Ambientes de aprendizaje e intersubjetividad
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: CAP_LIB-0000175773-87
Ranking: CAP_LIB-GC_CAP_LIB
Fuente: Universidad Pedagógica Nacional eBooks
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera Ortiz
Francisco Javier Camelo Bustos
Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2014
Citaciones:
2
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Publicaciones editoriales no especializadas
¿Qué aporta la investigación narrativa a los currículos de formación de profesores de matemáticas?
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Acceso Abierto
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Claudia Salazar Amaya
Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2021
Citaciones:
2
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Procesos de inclusión/exclusión, subjetividades en educación matemática
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: LIB-0000034380-29862
Ranking: LIB-GC_LIB
Gloria García Oliveros
Paola Ximena Valero
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera Ortiz
Francisco Javier Camelo Bustos
Julio Hernando Romero Rey
Gloria García Oliveros
Tópico:
Educational theories and practices
Publicado: 2014
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1
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Publicaciones editoriales no especializadas
La resolución de problemas de matemáticas: entre la esperanza de cambios en los ambientes de aprendizaje y como herramienta en el control centralizado del currículo
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000034380-29814
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores
Gloria García Oliveros
Claudia Salazar Amaya
Gloria García Oliveros
Tópico:
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Publicado: 2009
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UN PROYECTO POLÍTICO PARA LA EDUCACIÓN DE MUJERES A TRAVÉS DE PRÁCTICAS CON LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES
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Tópico:
Gender and Feminist Studies
Publicado: 2020
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Procesos de inclusión/exclusión
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Acceso Cerrado
Gloria García Oliveros
Paola Ximena Valero
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera Ortiz
Francisco Javier Camelo Bustos
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Publicado: 2013
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Mixtura de lenguajes en la clase de Matemáticas en el escenario de aprendizaje "vida saludable". Oportunidades y dificultades en las transiciones.
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Claudia Salazar Amaya
Andrea Paola Lagos Bolívar
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Publicado: 2014
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Formulación de unidades didácticas, un propósito de enseñanza en la formación de profesores. Algunas consideraciones a partir de un estudio de caso.
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Claudia Salazar Amaya
Andrés Aníbal Guerra González
Orlando Rafael Barrios Bustillo
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Publicado: 2006
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Tesis de Pregrado
Conocer reflexivo construido por estudiantes de ingeniería en un proceso de investigación formativa basado en la modelación matemática.
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