Autor
Cargando información...
Fundadores:
Producto desarrollado por:
@colav
Contacto
ImpactU:
Acerca de ImpactU
Manual de usuario
Código Abierto
Datos Abiertos
Apidocs
Estadísticas de uso
Indicadores de Cooperación
Información:
ImpactU Versión 3.11.2
Última actualización:
Interfaz de Usuario: 16/10/2025
Base de Datos: 29/08/2025
Hecho en Colombia
Stephen Peverly
Cognición y Educación
Universidad del Norte (Colombia)
INTERACCIÓN DE POTENCIALIDADES EDUCATIVAS
Universidad Autónoma del Caribe
Universidad de la Costa
Perfil externo:
Citaciones:
246
Productos:
8
Filtros
Investigación
Cooperación
Productos
Patentes
Proyectos
Noticias
i
Coautorías según país de afiliación
Cargando información...
i
Evolución anual según la clasificación del ScienTI (Top 20)
Cargando información...
Cargando información...
8 Productos
Más citado
CSV
API
Knowing and teaching fractions: A cross-cultural study of American and Chinese mathematics teachers
Ver producto
Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000004192-12
Ranking: ART-ART_A2
Fuente: Contemporary Educational Psychology
Zheng Zhou
Stephen Peverly
Xin Tao
Stephen Peverly
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2006
Citaciones:
90
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Both handwriting speed and selective attention are important to lecture note-taking
Ver producto
Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000004192-22
Ranking: ART-ART_C
Fuente: Reading and Writing
Stephen Peverly
Joanna Garner
Pooja C Vekaria
Stephen Peverly
Tópico:
Writing and Handwriting Education
Publicado: 2013
Citaciones:
78
Altmétricas:
0
Artículo de revista
An examination of some of the cognitive and motivation variables related to gender differences in lecture note-taking
Ver producto
Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000004192-21
Ranking: ART-ART_C
Fuente: Reading and Writing
Lindsay A Reddington
Stephen Peverly
Caryn J Block
Stephen Peverly
Tópico:
Visual and Cognitive Learning Processes
Publicado: 2015
Citaciones:
34
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Input Processing: A Study ofAb InitioLearners with Multilingual Backgrounds
Ver producto
Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0000004192-9
Ranking: ART-ART_C
Fuente: International Journal of Multilingualism
ZhaoHong Han
Stephen Peverly
Stephen Peverly
Tópico:
Speech and dialogue systems
Publicado: 2007
Citaciones:
30
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Idea units in notes and summaries for read texts by keyboard and pencil in middle childhood students with specific learning disabilities: Cognitive and brain findings
Ver producto
Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0000004192-18
Ranking: ART-ART_A1
Fuente: Trends in Neuroscience and Education
Todd L Richards
Stephen Peverly
Amie D Wolf
Robert Abbott
Steven L Tanimoto
Rob Thompson
William E Nagy
Virginia Berninger
Stephen Peverly
Tópico:
Reading and Literacy Development
Publicado: 2016
Citaciones:
14
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Comparing transcription modes for students with and without specific learning disabilities
Ver producto
ID Minciencias: ART-0000004192-20
Ranking: ART-ART_A2
Stephen Peverly
Publicado: No disponible
Citaciones:
0
Artículo de revista
Skill in Lecture Note-taking: What Predicts?
Ver producto
ID Minciencias: ART-0000004192-10
Ranking: ART-ART_A1
Stephen Peverly
Publicado: No disponible
Citaciones:
0
Artículo de revista
Skill in Lecture Note-taking: What Predicts?
Ver producto
ID Minciencias: ART-0000004192-1
Ranking: ART-ART_A1
Stephen Peverly
Publicado: No disponible
Citaciones:
0
Artículo de revista
1
NaN