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Encarnacion Castro Martinez
Universidad de Granada
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Elementary Students’ Understanding of the Equal Sign in Number Sentences
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001364071-4
Ranking: ART-ART_C
Fuente: Electronic Journal of Research in Educational Psychology
Marta Molina
Encarnacion Castro Martinez
Enrique Castro Martinez
Marta Molina
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2017
Citaciones:
31
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Artículo de revista
Secondary School Students’ Errors in the Translation of Algebraic Statements
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0001362201-180
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: International Journal of Science and Mathematics Education
Marta Molina
Susana Rodríguez Domingo
María C. Cañadas
Encarnacion Castro Martinez
María C. Cañadas
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2016
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25
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Publicaciones editoriales no especializadas
Teaching Experiments within Design Research
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0001364071-20
Ranking: ART-ART_C
Fuente: The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences Annual Review
Marta Molina
Encarnacion Castro Martinez
Enrique Castro Martinez
Marta Molina
Tópico:
Innovative Teaching and Learning Methods
Publicado: 2007
Citaciones:
19
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Artículo de revista
Elementary school students´approaches to solving true/false number sentences
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001364071-10
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: PNA
Marta Molina
Encarnacion Castro Martinez
John Mason
Marta Molina
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2008
Citaciones:
17
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Publicaciones editoriales no especializadas
Patrones, generalización y estrategias inductivas de estudiantes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria en el problema de las baldosas
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001362201-5
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: PNA
María C. Cañadas
Encarnacion Castro Martinez
Enrique Castro Martinez
María C. Cañadas
Tópico:
Knowledge Societies in the 21st Century
Publicado: 2008
Citaciones:
9
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Artículo de revista
Using a Model to Describe Students’ Inductive Reasoning in Problem Solving
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001362201-8
Ranking: ART-ART_C
Fuente: Electronic Journal of Research in Educational Psychology
María C. Cañadas
Encarnacion Castro Martinez
Enrique Castro Martinez
María C. Cañadas
Tópico:
Education and Teacher Training
Publicado: 2017
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8
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Artículo de revista
SENTIDO ESTRUCTURAL MANIFESTADO POR ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO EN TAREAS QUE INVOLUCRAN IGUALDADES NOTABLES
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: TM-0001364071-56
Ranking: TM-TM_A
Danellys Vega Castro
Encarnacion Castro Martinez
Marta Molina
Marta Molina
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2010
Citaciones:
3
Tesis de posgrado
Sentido estructural de estudiantes de bachillerato en tareas de simplificación de fracciones algebraicas que involucran igualdades notables
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: ART-0001364071-47
Ranking: ART-ART_A2
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
Danellys Vega Castro
Marta Molina
Encarnacion Castro Martinez
Marta Molina
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2012
Citaciones:
3
Artículo de revista
Errores en la traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación simbólico y verbal
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Acceso Abierto
ID Minciencias: ART-0001362201-55
Ranking: ART-GC_ART
Fuente: PNA
Susana Rodríguez Domingo
Marta Molina
María C. Cañadas
Encarnacion Castro Martinez
María C. Cañadas
Tópico:
Developmental and Educational Neuropsychology
Publicado: 2015
Citaciones:
2
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Publicaciones editoriales no especializadas
BREAKING THE ADDITION ADDICTION: CREATING THE CONDITIONS FOR KNOWING-TO ACT IN EARLY ALGEBRA
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Acceso Cerrado
ID Minciencias: CAP_LIB-0001364071-42
Ranking: CAP_LIB-GC_CAP_LIB
Marta Molina
Rebecca Ambrose
Encarnacion Castro Martinez
Enrique Castro Martinez
Marta Molina
Tópico:
Mathematics Education and Teaching Techniques
Publicado: 2009
Citaciones:
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