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Francisco Javier Camelo Bustos
EdUtopía
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Didáctica de la Matemática
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
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Mathematics education and the dignity of being
Acceso Abierto
ART-GC_ART
ID Minciencias: ART-0000175773-63
Fuente: Pythagoras
Paola Ximena Valero
Gloria García Oliveros
Francisco Javier Camelo Bustos
Gabriel Mancera
Julio Romero
Temas:
Subjectivity
Dignity
Sociology
Modernity
Philosophy of mathematics education
Epistemology
Relation (database)
Pedagogy
Indigenous
Social science
Mathematics education
Mathematics
Connected Mathematics
Political science
Law
Philosophy
Ecology
Database
Computer science
Biology
Publicado: 2012
Citaciones:
30
Altmétricas:
0
Publicaciones editoriales no especializadas
Prácticas de modelación matemática desde una perspectiva socio crítica con estudiantes de grado undécimo
Acceso Abierto
Fuente: Revista Latinoamericana de Etnomatemática Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática
Francisco Javier Camelo Bustos
Wilson Yesid Perilla
Gabriel Mancera
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2016
Citaciones:
9
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Escenarios de aprendizaje de las matemáticas.Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática crítica.
Acceso Cerrado
LIB-GC_LIB
ID Minciencias: LIB-0000635260-33
Gloria García Oliveros
Paola Ximena Valero
Francisco Javier Camelo Bustos
Gabriel Mancera
José Julio Martín Romero
GONZALO PEÑALOZA
Sandra Samacá
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2009
Citaciones:
7
Libro
Mathematics education and the dignity of being : original research
Acceso Cerrado
Fuente: Pythagoras
Paola Ximena Valero
Gloria García Oliveros
Francisco Javier Camelo Bustos
Gabriel Mancera
José Julio Martín Romero
Temas:
Subjectivity
Dignity
Sociology
Modernity
Philosophy of mathematics education
Epistemology
Pedagogy
Indigenous
Social science
Connected Mathematics
Political science
Law
Philosophy
Ecology
Biology
Publicado: 2012
Citaciones:
4
Artículo de revista
The importance of the relation between the socio-political context, interdisciplinarity and the learning of the mathematics
Acceso Cerrado
Francisco Javier Camelo Bustos
Gabriel Mancera
Julio Romero
Gloria García Oliveros
Paola Ximena Valero
Temas:
Curriculum
Relation (database)
Context (archaeology)
Democracy
Politics
Mathematics education
Pedagogy
Sociology
Social science
Political science
Computer science
Mathematics
Geography
Archaeology
Database
Law
Publicado: 2010
Citaciones:
3
Artículo de revista
Dilemas y tensiones que enmarcan el significado de competencia matemática:¿soluciones de problemas en contextos reales?¿soluciones significativas para la vida social?¿formación para participar activamente en la vida democrática?
Acceso Cerrado
ART-GC_ART
ID Minciencias: ART-0000175773-43
Gloria García Oliveros
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera
Francisco Javier Camelo Bustos
José Julio Martín Romero
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2009
Citaciones:
3
Artículo de revista
Una revisión histórica del concepto de calor: algunas implicaciones para su aprendizaje
Acceso Abierto
ART-ART_D
ID Minciencias: ART-0000175773-27
Fuente: Tecné Episteme y Didaxis TED
Francisco Javier Camelo Bustos
Sindy Rodríguez
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2008
Citaciones:
2
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Ambientes de aprendizaje e intersubjetividad
Acceso Cerrado
CAP_LIB-GC_CAP_LIB
ID Minciencias: CAP_LIB-0000175773-87
Fuente: Universidad Pedagógica Nacional eBooks
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera Ortiz
Francisco Javier Camelo Bustos
Temas:
Computer science
Publicado: 2014
Citaciones:
2
Altmétricas:
0
Publicaciones editoriales no especializadas
Procesos de inclusión/exclusión, subjetividades en educación matemática
Acceso Cerrado
LIB-GC_LIB
ID Minciencias: LIB-0000034380-29862
Gloria García Oliveros
Paola Ximena Valero
Claudia Salazar Amaya
Gabriel Mancera Ortiz
Francisco Javier Camelo Bustos
Julio Hernando Romero Rey
Gloria García Oliveros
Temas:
Sociology
Publicado: 2014
Citaciones:
1
Altmétricas:
0
Publicaciones editoriales no especializadas
Una mirada a la equidad en nuestras prácticas desde la dimensión política de la educación matemática
Acceso Abierto
ART-ART_B
ID Minciencias: ART-0000161152-117
Fuente: Revista Colombiana de Educación
Francisco Javier Camelo Bustos
Gabriel Mancera Ortiz
Claudia Salazar Amaya
Claudia Salazar Amaya
Temas:
Humanities
Political science
Philosophy
Publicado: 2017
Citaciones:
1
Altmétricas:
0
Artículo de revista
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