Autor
Cargando información...
Fundadores:
Producto desarrollado por:
@colav
Contacto
ImpactU:
Acerca de ImpactU
Manual de usuario
Código Abierto
Datos Abiertos
Apidocs
Estadísticas de uso
Indicadores de Cooperación
Información:
ImpactU Versión 3.10.0
Última actualización:
Interfaz de Usuario: 26/06/2025
Base de Datos: 26/06/2025
Hecho en Colombia
María José González Fuentes
Universidad de Cádiz
Perfil externo:
Citaciones:
18
Productos:
4
Filtros
Investigación
Cooperación
Productos
Patentes
Proyectos
Noticias
i
Coautorías según país de afiliación
Cargando información...
i
Evolución anual según la clasificación del ScienTI (Top 20)
Cargando información...
4 Productos
Más citado
CSV
API
Conceptualizing and Describing Teachers’ Learning of Pedagogical Concepts
Acceso Abierto
ART-ART_A2
ID Minciencias: ART-0001358115-118
Fuente: The Australian journal of teacher education
María José González Fuentes
Pedro Gómez Guzmán
Temas:
Plan (archaeology)
Mathematics education
Process (computing)
Context (archaeology)
Lesson plan
Computer science
Concept learning
Representation (politics)
Knowledge management
Pedagogy
Psychology
Paleontology
Archaeology
Biology
Politics
Political science
Law
History
Operating system
Publicado: 2014
Citaciones:
13
Altmétricas:
0
Artículo de revista
Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas: objetivos, tareas y evaluación
Acceso Cerrado
ART-ART_B
ID Minciencias: ART-0001358115-121
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
Pedro Gómez Guzmán
María José González Fuentes
Isabel María Romero Albaladejo
Temas:
Psychology
Humanities
Philosophy
Publicado: 2014
Citaciones:
4
Artículo de revista
Caminos de aprendizaje y formación de profesores de Matemáticas
Acceso Cerrado
CAP_LIB-GC_CAP_LIB
ID Minciencias: CAP_LIB-0001358115-119
María José González Fuentes
Pedro Gómez Guzmán
Isabel María Romero Albaladejo
Pedro Gómez Guzmán
Temas:
Humanities
Philosophy
Mathematics education
Mathematics
Publicado: 2013
Citaciones:
1
Publicaciones editoriales no especializadas
Conocimientos puestos en juego por futuros profesores de matemáticas cuando justifican la selección de tareas
Acceso Cerrado
ART-GC_ART
ID Minciencias: ART-0001358115-220
Fuente: Unión: revista iberoamericana de educación matemática
María José González Fuentes
Pedro Gómez Guzmán
Irene Polo Blanco
Angela Maria Restrepo
Pedro Gómez Guzmán
Temas:
Mathematics education
Humanities
Pedagogy
Psychology
Sociology
Philosophy
Publicado: 2015
Citaciones:
0
Publicaciones editoriales no especializadas
1
NaN
