RESUMEN: El trabajo expone el análisis sobre el proceso de configuración de la filosofía de la educación para la formación de maestros antioqueños (1951-1974), a través de la producción académica de la intelectualidad del campo de la filosofía, las publicaciones en revistas y periódicos de la época, así como otros registros encontrados en fuentes escritas como la prensa. Para ello entonces, se presenta la forma en que esta disciplina se incorporó a los planes de estudio, las reconceptualizaciones que se realizaron, las continuidades y discontinuidades presentes en el trayecto de su constitución.