RESUMEN: históricamente, la ciencia tradicional ha sido considerada como un área difícil de entender porque muchos de los conceptos que tratan de explicar, son muy complejos y abstractos. La enseñanza de las Ciencias Naturales se ha brindado de manera visual y por ello, se dificulta la comprensión y el aprendizaje para personas con discapacidad visual. Por tal motivo, se hace necesario adaptar aulas y realizar ajustes a las instrucciones, para permitir las percepciones táctil y auditiva. De esta manera, se podría contribuir con el mejoramiento del aprendizaje en las personas en esta condición (Sahin y Yorek, 2009). Como consecuencia, este proyecto tuvo como propósito analizar los efectos del andamiaje, basado en un apoyo multisensorial, sobre el desarrollo de las habilidades científicas en el proceso de aprendizaje de un área de la biología en estudiantes con discapacidad visual de una Institución Educativa del Municipio de Medellín. Este proyecto de investigación se orientó con la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo el andamiaje basado en un apoyo multisensorial puede favorecer el desarrollo de habilidades científicas en el aprendizaje de un área de la Biología en estudiantes con discapacidad visual del grado noveno B en la I. E. Francisco Luis Hernández Betancur? Para llevar a cabo los objetivos de este trabajo se utilizó el método de investigación acción de acuerdo con las fases propuestas por Pérez y Nieto (1992).