El siguiente proyecto, surge como respuesta a cómo las TIC facilitan el conocimiento científico a través de la comprensión lectora. Partiendo de la idea de que un nuevo modelo pedagógico apoyado en las TIC y el modelo constructivista, propicia el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. Así, adaptando una secuencia didáctica a un aula virtual soportada en la plataforma Moodle, se realizó una intervención con TIC a un grupo de estudiantes del grado once del Colegio Santa Martha I.E.D. Además, se hicieron entrevistas, encuestas y se aplicaron pruebas pre –test y post test, como parte de una triangulación metodológica, que permitió, al comparar los resultados, determinar que existe una transformación positiva en la adquisición de conocimiento a través de la comprensión lectora usando herramientas TIC.