El trastorno del lenguaje representa una dificultad persistente para el uso y adquisición de este proceso cognitivo debido a fallos en la comprensión o producción del vocabulario, las estructuras gramaticales y el discurso, afectando en gran medida la calidad de vida de los pacientes. El objetivo del presente estudio fue describir las características neuropsicológicas de un niño de 7 años que presenta alteraciones en el desarrollo del lenguaje. Mediante un estudio de tipo descriptivo transversal de caso único en el que se analizaron los resultados de la evaluación neuropsicológica en la que se aplicaron pruebas como: Escala Wechsler de inteligencia para Niños - IV (WISC-IV), Test de Inteligencia No Verbal 2 (TONI-2), algunas subpruebas de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI-2), evaluación de praxias corporales y el Índice de Problemas de Conducta (ICAP). La exploración neuropsicológica evidenció un funcionamiento intelectual dentro de lo esperado para su edad. Se encontraron alteraciones en lenguaje receptivo y expresivo con compromiso en el procesamiento fonológico, semántico y sintáctico, atención selectiva y sostenida, y funciones ejecutivas, especialmente fluidez verbal y memoria de trabajo verbal. Los resultados encontrados tienen relación con estudios previos, los cuales señalan que el compromiso en el lenguaje receptivo y expresivo se asocian a un funcionamiento intelectual normal con alteraciones en atención y funciones ejecutivas.