Este trabajo de investigación pretende comprender cómo las maestras de la primera infancia desarrollan este proceso de acuerdo al contexto donde estén inmersas, como lo es el público y el privado a partir de su quehacer pedagógico, creencias populares, sus experiencias, conceptualizaciones teóricas y reflexiones que aporten a la comprensión y transformación del acompañamiento de los diferentes procesos con los niños y niñas de 3 a 6 años en su proceso de adaptación en la vida escolar.