El presente trabajo de grado es de carácter documental cualitativo, y pretende aproximarse a la elaboración de un análisis crítico que identifique la verdadera influencia del Estado en el desarrollo del docente universitario desde el conocimiento del soporte legal educativo actual y del manejo de los proyectos educativos institucionales invitando a la reflexión por medio de la transferencia de cuatro categorías de la docencia universitaria comprendidas por el sentido de ser docente, la profesionalización docente, la investigación y la evaluación. Así, la correlación entre la normatividad vigente y las categorías permite una apreciación documentada del soporte y apoyo que tienen el docente universitario actualmente para su desarrollo.