La presente investigación pretende vincular a las familias al ambiente lector de la escuela, de tal manera que se construyan saberes desde lo pedagógico y lo cotidiano entorno a la lectura como habilidad comunicativa fundamental en el desarrollo de niños de 5 y 6 años. El problema de investigación surge de la necesidad de reducir la brecha entre la corresponsabilidad familiaescuela en lo que corresponde a los ambientes lectores, por lo que se plantea la siguiente pregunta: ¿Cómo vincular a las familias de niños de 5 y 6 años en el ambiente lector de la escuela? Para ello se construye una estrategia didáctica y pedagógica que involucre a las familias en los ambientes lectores de la escuela, de tal manera que esta última brinde herramientas para promover ambientes de lectura al interior de los hogares diferentes a los puramente académicos. Para tal fin, se diseñaron instrumentos que basados en una línea teórica sustentan la planeación, ejecución y evaluación de la estrategia de