El presente trabajo de grado es realizado con el objetivo de analizar las condiciones de interacción con el entorno natural de los infantes de la Institución Educativa Prados Verdes, entre 5 a 8 años, desde la mirada de la inteligencia naturalista y la educación ambiental en la escuela. Se pretende identificar las diferentes interacciones con el entorno natural de los niños y las niñas y reconocer puntos de encuentro entre la teoría de la inteligencia naturalista y la educación ambiental escolar, así como visibilizar posibles rutas de acción que apuntan al favorecimiento de las interacciones de los niños y las niñas con el entorno natural. Reconociendo a los niños como protagonistas de interacciones con el entorno natural, nos interesa reconocer como las perciben y expresan, hacía que actitudes e ideas los encaminan, de qué manera potencian su inteligencia natural y en que formas la educación ambiental en la escuela, las lee, potencia o enriquece. El proyecto implica reconocer las voces de los niños y sus docentes y triangular debidamente sus aportes con los referentes teóricos, para realizar un juicioso ejercicio de interpretación.