Esta investigación documental demuestra la coherencia que existe entre la normatividad de la enseñanza del lenguaje en Colombia y el desarrollo del efecto estético en los estudiantes de básica primaria, a través de la creación de experiencias y espacios literarios planteados en las propuestas didácticas publicadas en la última década (2012 – 2022). El proyecto permitió establecer la importancia de la costrucción de una malla curricular que visibilice el conocimiento de la normativa establecida por el MEN para tomarla como aliada en la consolidación de la praxis docente y que brinde el espacio para la creación de hábitos de lectura como un eje interdisciplinar que desemboque en el desarrollo del efecto estético literario.