En este trabajo de grado, se presentael diseño de 4 prácticas de laboratorio virtual,basado en el software EASE®de la compañía AFMG, para el curso de diseño y acondicionamiento acústico, perteneciente al programa de ingeniería electrónica, con énfasis en diseño de sistemas de sonido de la Universidad San Buenaventura de Cali, Colombia. La estrategia consistió en desarrollar unos procedimientos, claros y detallados, que incluyen los conceptos más importantes al momento de acondicionar un recinto, pasando de la generalidad y la volumetría hasta llegar a definir elementos arquitectónicos, como la asignación y creación de materiales para el recinto. Cuando el estudiante haya asignado a todas las paredes, techo y piso delrecinto, su respectivo material, podría realizar una primera simulación del tiempo de reverberación y del mappingdel recinto, para que así pueda darse una idea de qué es lo que tiene que hacer, desde el punto de vista acústico y/o del acondicionamiento, para mejorar el comportamiento del lugar. Luego, podría empezar a acondicionar el recinto, es decir, ubicar, distribuir y manipularvirtualmentemateriales, páneles, nubes y alfombras, para así controlar el tiempo de reverberación, mejorar el nivel de presión sonora y cubrir de la manera más uniforme posible, todas y cada una de las áreas de audiencia del recinto. Posteriormente, podría realizar una nueva simulación del tiempo de reverberación y del nivel de presión sonora, en la que se debería obtener una clara mejora de ambos parámetros. Además, el estudiante podría realizar untrazado de rayos con las nubes que cuente la sala, y si la sala no cuenta con nubes, el alumno puede crearlas. Cuando el estudiante tenga una mayor habilidad y/o experiencia en el curso de diseño y acondicionamiento acústico, podrárealizar el proceso de auralización, para que así, pueda escuchar el recinto, como si estuviera adentro de él,con acondicionamiento y en ausencia de éste. A continuación, puede comparar los resultados obtenidos, en donde se permita un antes y después del proceso de acondicionamiento del recinto, teniendo en cuenta, el tiempo de reverberación y el nivel de presión sonora. Seguidamente, puede interactuar con las herramientas que uso a lo largo del desarrollode cada guía, es decir, el alumno puede modificar el parámetro que desee, a excepción de las dimensiones y figuras geométricas del recinto, para que pueda observar e identificar con mayor libertad cómo es el comportamiento de la acústica en el espacio tratado, a medida que modifica algún parámetro, material u objeto. Finalmente, el estudiante puede responder una serie de preguntas que demuestren cómo fue su desempeño y nivel de compresión a lo largo del desarrollo de cada guía.