l texto indaga sobre la educación superior como territorio que potencia el rasgo humano y de lo trascendente del encuentro de visiones de mundo. La investigación se centra en identificar las movilizaciones del lugar del sí que emergen en los estudiantes universitarios frente a las preguntas propuestas en las asignaturas de formación humana, que confrontan los roles instituidos y los lugares de pluralidad. La metódica fue construida desde una apuesta por recoger las narrativas de los jóvenes en torno a imágenes y situaciones que problematizan el lugar del sí, desde su propia historia - en y con la visión de mundo de otros estudiantes y desde las preguntas movilizadoras. Dichas preguntas logran descentrar roles instituidos y los lugares de pluralidad, darle lugar al sujeto como productor de conocimiento desde sus propias vivencias y recuperar su valor histórico