El presente estudio tuvo como objetivo relacionar el acoso escolar y las habilidades comunicativas en estudiantes de sexto, séptimo y octavo grado de la institución educativa de la ciudad de Neiva-Huila, para ello se da uso a un enfoque cuantitativo de alcance correlacional con un diseño transversal, asociando las variables de acoso escolar y las habilidades comunicativas. Para profundizar en la investigación se realizó el marco conceptual en los cuales sugieren que el acoso escolar es una problemática en la cual se involucran diversos factores que afectan en ámbitos de los sistemas funcionales de la víctima o victimario. (Castillo, 2011; Musitu, 2002). Por su parte, las habilidades comunicativas promueven el bienestar en el entorno escolar y genera una mejor percepción de sí mismo. (Garaigordobil, 2018). Entre los principales hallazgos encontrados se evidenció que el acoso escolar y las habilidades comunicativas presentan una asociación significativa para el desarrollo del estudiante en su contexto educativo.