La jerarquización entre géneros ha sido históricamente normalizada, dando lugar a estigmatizaciones que se han trasladado al ámbito educativo, más específicamente a la relación docente-estudiante; por esta razón, se plantea como objetivo general analizar la influencia del sesgo de género en la valoración del grupo estudiantil frente al ejercicio de autoridad por parte de los y las docentes, profundizando en las narrativas relacionadas con la presencia de dicho fenómeno.
