Conocer a través de la voz de las familias rurales de los municipios de Cómbita y Sotaquirá, los retos, expectativas y necesidades que vivencian en su cotidianidad frente a la educación formal e informal de sus hijos, pues desde la ruralidad la educación se ha visto desprotegida tanto por los entes públicos como privados. Es por esto, por lo que el objetivo fue encontrar esos requerimientos a los que se enfrenta la educación formal e informal desde la ruralidad. Con esta finalidad, se empleó un diseño metodológico fenomenológico aplicando un instrumento con enfoque cualitativo a 8 familias campesinas biparentales; con el propósito de efectuar la validación mediante triangulación de la información por actores. Las conclusiones permitieron encontrar una necesidad común que resaltan los padres y las madres sobre una infraestructura adecuada, una comunicación dialógica en equipo con las instituciones que intervienen en la educación, y sobre todo una orientación que les brinden herramientas para fortalecer ese proceso en casa. Finalmente, se propusieron algunas recomendaciones para potenciar esa relación hogar-escuela.