Se plantea la poca efectividad de los procesos educativos en salud en las comunidades indígenas en donde a pesar de la necesidad de valorar las prácticas relacionadas con la promoción y conservación de la salud, no se percibe el reconocimiento de la perspectiva intercultural en las acciones educativas en salud para estas comunidades. Se buscó conocer la percepción de los proceso en salud – enfermedad de una comunidad Arahuaca a través de una etnografía focalizada. El encuentro de la comunidad, permitió un aprendizaje holístico en torno al fenómeno de la salud y la enfermedad, se logró pasar del concepto salud – enfermedad, al encuentro y desarrollo de una categoría centrada en las prácticas en salud como armonía y equilibrio.