El presente proyecto de grado es el resultado de un trabajo investigativo realizado en Aspaen Colegio Juanambú con un grupo de estudiantes de grado Noveno. El proyecto busca evaluar la eficacia de una metodología de Aula Invertida (Flipped Classroom) en un entorno de enseñanza secundaria. Dentro de los cuatro pilares enunciados en la teoría del pensamiento computacional, se encuentra la abstracción, o la capacidad de identificar elementos claves, como variables, ciclos, condicionales, entre otros, dentro de los problemas asignados para poder diseñar una solución computacional. En años anteriores se han evidenciado dificultades por parte de los estudiantes en el desarrollo de esta habilidad y por ende en el aprendizaje de lenguajes de programación formales como lo es el lenguaje C. Durante las siete semanas.