Este trabajo es el resultado de un proceso de consulta, diseño, aplicación y retroalimentación de un módulo transversal para la enseñanza de biotecnología en los ciclos V y VI de media académica en una institución de educación para jóvenes y adultos. El método consistió en partir de los conocimientos previos de estudiantes y docentes de distintas áreas acerca de conceptos básicos e influencia en la sociedad de la biotecnología, a partir de estos conocimientos se diseñaron una serie de actividades que se abordaron desde las asignaturas de química, ciencias sociales y lengua castellana para dar una visión global de los procesos biotecnológicos no solo desde la base científica sino también las implicaciones sociales, éticas, económicas y ambientales que se generan alrededor de estas prácticas. Al finalizar la aplicación del módulo se realizó una evaluación del cambio conceptual, se aplicó el método de triangulación en tres momentos y a partir de estos se concluye que la aplicación del módulo es pertinente y viable con ajustes en los tiempos de desarrollo de las actividades.