En este trabajo de investigación perteneciente a la línea de investigación pedagogía, didáctica y currículo, se utilizó el juego tradicional étnico como estrategia para mejorar la comprensión lectora, la escritura y el fortalecimiento de la identidad cultural Indígena Zenú en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Los Castillos en el municipio de San Andrés de Sotavento Córdoba. Para ello, se eligió la investigación cualitativa con el enfoque Investigación Acción Participativa que permitiera un trabajo conjunto con estudiantes, padres de familia, docentes, mayores y sabedores de la comunidad que tienen una gran riqueza histórico-cultural. Los estudiantes, docentes y padres de familia de 3° del Centro Educativo Los Castillos se beneficiaron significativamente con la aplicación de la cartilla porque los estudiantes alcanzaron competencias lectoras y escritoras mejoraron en los proceso de lectura, comprensión y redacción. Los padres de familia apoyaron a sus hijos en las actividades investigativas en el sentido en que contaban sus historias, juegos, anécdotas, mitos y leyendas que han recibido desde generaciones pasadas. Los docentes se interesaron por implementar los juegos tradicionales como una estrategia innovadora que a su vez fortalece proceso curricular.