El presente trabajo investigativo tiene como objetivo el diseño de una secuencia didáctica (SD) para el fortalecimiento de la producción escrita de textos narrativos en el grado sexto de educación básica secundaria a través del cuento corto, entendido dentro de la SD como el principal pretexto de lectura y de escritura en diferentes ambientes de enseñanza y aprendizaje. Partiendo de la navegación literaria, el cuento corto es abordado desde su organización interna y externa, hasta los diferentes elementos estéticos literarios, los cuales orbitan en torno a la narrativa, tales como la descripción y uso de conectores lógicos. No obstante, la secuencia didáctica está diseñada y respaldada a partir de las dimensiones del enfoque comunicativo. Así pues, el trabajo investigativo está sustentado desde diferentes soportes teóricos tales como los postulados de Camps (2004), Ochs (2000), Lerner (2001), entre otros, en correspondencia con los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias, los derechos básicos de aprendizaje(DBA), plan nacional de lectura y escritura (PNEL) y demás requerimientos del ministerio de educación nacional (MEN).