En esta investigación se presenta una experiencia didáctica sobre la enseñanza de la bioética en programas de educación superior, para lo cual se utilizó el método autobiográfico. El objetivo propuesto en esta tesis era comprender las lógicas pedagógicas subyacentes en una experiencia de didactización de la bioética y para lograrlo, los instrumentos utilizados fueron la narración autobiográfica y el cuestionario semiestructurado, a través del cual se elaboro la entrevista en profundidad. Una vez analizada la información se obtuvieron los siguientes resultados: La narración autobiográfica permitió al docente actor/investigador, mirar las experiencias de vida más significativas de su práctica, sus conflictos y tensiones, sus esfuerzos, logros y fracasos que se evidencian en la racionalización de su experiencia. El cuestionario sirvió para lograr una mejor comprensión del proceso de automirada desarrollado en la narración autobiográfica y la entrevista posibilito precisar y ampliar algunas afirmaciones que se hacían en el relato autobiográfico.