La presente propuesta de investigación, y trabajo de grado de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad Piloto de Colombia, se propone con el fin de fomentar una decolonización curricular, desde las teorías de la decolonialidad y la transmodernidad, a partir del análisis de planes de curso o syllabus dedicados a la enseñanza de la historia de la arquitectura moderna en Colombia. El documento se estructura en cinco capítulos que describen cómo se desarrollará la investigación. El primero, explica la delimitación del problema, mientras que el segundo, describe los marcos de referencia que definen la base teórica de la investigación. Por otro lado, el tercer capítulo expone el enfoque, la perspectiva y el diseño metodológico, así como el contexto y los actores que harán parte de la investigación. Finalmente, los capítulos cuatro y cinco, plantean tentativamente cómo se llevará a cabo el trabajo de campo, además de presentar algunas conclusiones y futuras líneas de trabajo.