Esta investigación tiene como objetivo analizar la construcción de la identidad de estudiantes con capacidades y talento excepcional, entre 7 y 18 años pertenecientes a la educación básica y media del Centro Educativo Distrital Florentino González en Bogotá, Colombia. A través de las narrativas y las vivencias personales, se recogió la información necesaria para responder a los objetivos planteados. A través de ello, se indagó la infancia de los participantes por medio de secuencias didácticas como el autorretrato, la cartografía personal, la entrevista semi estructurada y un juego de palabras de diferencias y semejanzas. Con lo anterior, esta investigación reafirma la importancia de seguir trabajando en nuevos estudios y propuestas metodológicas que ahonden en los niños que presentan capacidades y talento excepcional y que permitan conocer mejor su identidad, el ser y quehacer de estos sujetos tan importantes como los demás, entendiendo sus narrativas como parte de la formación de quienes son dentro de una sociedad.