En el presente trabajo de grado se encontrará el análisis comparativo de las prácticas pedagógicas en la asignatura de ciencias sociales de grado noveno en dos instituciones educativas, una de carácter privado y otra pública, para determinar si en ellas se lleva a cabo la transmisión sociocultural de ideas dominantes o se revaloriza la comunicación a través del diálogo. Los referentes teóricos que nos ayudaron en nuestro presente análisis son: Diálogo (Freire), Acción Comunicativa (Habermas), Por qué y Para qué Enseñar la Ciencias Sociales (Pilar Benejan y Johan Pages), Intelectuales Transformativos, Inclusión (Giroux), Reproducción Social (Pierre Bourdie).