Para las instituciones educativas es fundamental garantizar resultados significativos del proceso de enseñanza y aprendizaje, donde lo asimilado en el ámbito académico pueda ser aplicado a diferentes escenarios, diseñando o implementando metodologías que logren el cumplimiento de este objetivo, dentro de estas los proyectos pedagógicos transversales obligatorios (PPTos), los cuales incluyen la planeación de actividades que permiten correlacionar y aplicar conocimientos obtenidos en el desarrollo del currículo académico a las experiencias de la vida cotidiana. En la institución educativa Roig y Villalba se evidenciaron falencias en la aplicación de los PPTOs, tales como la falta de motivación, planificación y evaluación. Para validar esta información fue seleccionada una muestra constituida por directivos, coordinadores, líderes de proyectos y estudiantes, a estos se aplicaron instrumentos de recolección de datos, específicamente encuestas cerradas y entrevistas, las cuales permitieron detectar los aspectos que deben ser reforzados a nivel de implementación de los PPTOs en la institución, adicionalmente la búsqueda de información secundaria como una herramienta de fundamentación teórica la cual fue la base para plantear solución a esta problemática. La creación de la guía orientadora, fundamentada en un modelo de gestión que reúne aspectos administrativos (ciclo PHVA) y académicos (Guía 34 del Ministerio de Educación Nacional), surge como una herramienta que facilita una correcta implementación de los PPTOs lo cual direcciona a la mejora continua de la institución.