Esta investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia del equipo formador de la Red de Músicas de Medellín en los procesos pedagógicos y artísticos llevados a cabo en población con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se aplicó el paradigma sociocrítico y se utilizó la metodología de sistematización de experiencias. Las técnicas de recolección de información incluyeron análisis documental, entrevistas semiestructuradas, observación participante y una técnica interactiva denominada “Reconociendo Mis Emociones”. Los resultados y las discusiones se presentan en cinco capítulos: "Cambiando Vidas a Través de la Música", "Estrategias Pedagógicas", "Armonizando Vidas Neurodiversas en la Transformación de Realidades Sociofamiliares ", "Manejo de las Emociones" y "Resignificando la Discapacidad y la Neurodiversidad en Procesos de Inclusión en la Música". El estudio revela que, a través del programa de Neurodiversidad, la Red ha implementado estrategias pedagógicas y artísticas inclusivas. Se comprende que las personas con NEE han encontrado en la música un medio para desarrollar habilidades motrices y cognitivas, así como para fortalecer vínculos emocionales y sociales. Las estrategias pedagógicas, las interacciones sociales y el apoyo familiar se revelan como fundamentales para el desarrollo integral de estas personas. La música se convierte en un puente que conecta a los individuos con su entorno, proporcionándoles herramientas cruciales para una vida plena y enriquecedora. En conclusión, esta investigación resalta el papel esencial de la Red de Músicas de Medellín en la resignificación de la discapacidad y la neurodivergencia a través de la inclusión musical.