Después de la pandemia y del aislamiento social que se vivió a causa de ella, se encontró una gran dificultad a nivel nacional cuando los estudiantes regresaron al aula, se dispararon diferentes problemas de convivencia relacionados con las habilidades sociales y las competencias ciudadanas, generando en las instituciones educativas alertas de convivencia y violencia escolar. El fortalecimiento de las competencias ciudadanas se convierte en una necesidad cuando se trata de formar integralmente a un individuo, es así, como este proyecto tiene en cuenta las consideraciones del Ministerio de Educación Nacional, los aportes de Goleman respecto a la inteligencia emocional y Chaux sobre la formación de competencias ciudadanas, complementados con el arte y la tecnología. Con esta investigación se planteó una metodología mixta de alcance descriptivo y acción participativa en una población de 33 estudiantes de grado cuarto de primaria, donde se implementa una propuesta pedagógica mediada por el videoarte a través de las TIC con el objetivo de potenciar competencias y habilidades sociales como estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar. Acorde con el análisis de resultados se evidencia una optimización en las relaciones de los estudiantes con sus pares donde la práctica cotidiana los enfrenta al ejercicio de aplicar lo aprendido y saber ser y convivir con los demás. Para concluir, se resalta el hecho de experiencias significativas que motivaron a los estudiantes cambios en sus actitudes frente a la resolución de conflictos y la asertividad en la promoción de sus derechos, donde el video arte y la utilización de herramientas tecnológicas innovaron en su formación tradicional impactando en cada uno de los estudiantes y a su vez en cada una de sus familias.