La siguiente propuesta de investigación surge ante la necesidad de rescatar y valorar el significado de la educación artística como una asignatura obligatoria y necesaria, que aporta al desarrollo integral del estudiante permitiendo potenciar su creatividad, expresión, habilidades, destrezas y competencias articulándola con la geometría para fortalecer el aspecto métrico- geométrico que ha sido desplazado por el pensamiento numérico y que se ve reflejado en el bajo resultado de pruebas externas, por lo tanto como alternativa se realiza la transversalización estas asignaturas mediante el uso del Arte de los nuevos medios con la manifestación del videoarte como medio de expresión en la escuela para fortalecer procesos de enseñanza – aprendizaje. En tal sentido se diseñaron e implementaron instrumentos que permitieron crear un diagnóstico para la aplicación de actividades transversales, evidenciando la interdisciplinariedad de la geometría con apoyo la educación artística propiciando un cambio en la motivación, ambientes pedagógicos, didácticos haciendo del aprendizaje un proceso significativo, mediante el apoyo de nuevas herramientas tecnológicas disminuyendo la brecha digital entre tecnología y escuela, al mismo tiempo se permite evaluar el impacto realizando por medio de seguimiento, ajustes y evaluación de ésta, asegurando que se mantenga en la institución y trascienda a otras áreas para fortalecer la calidad educativa.