Teniendo en cuenta, la problemática relacionada con el bajo nivel de comprensión lectora detectado en la institución educativa Pablo VI del municipio de Taminango Nariño y adicionalmente, el bajo nivel de pensamiento creativo de los alumnos detectado en un test de Torrance, los autores determinan, la creación de un recurso educativo digital, aplicarlo siguiendo una guía didáctica, con el objetivo de mejorar la comprensión lectora y el pensamiento creativo de los estudiantes de grado noveno. Desarrollado bajo un modelo de investigación cuantitativa, aplicando test de entrada y test de salida de ambas temáticas que permitieron determinar la incidencia de la aplicación de recursos digitales en el desarrollo de competencias planteadas. Por consiguiente, este proyecto de investigación aborda la problemática del bajo nivel de comprensión lectora y pensamiento creativo detectados en los estudiantes de noveno grado de la institución educativa Pablo VI del municipio de Taminango, Nariño. Se lleva a cabo con una muestra de 60 estudiantes de noveno grado, a quienes se les aplicó un recurso educativo digital en la plataforma Sutori, compuesto por cinco actividades diseñadas para abordar las deficiencias identificadas. La intervención se realizó siguiendo una guía didáctica y se evaluó mediante una encuesta de satisfacción con el fin de mejorar la comprensión lectora y el pensamiento creativo de los estudiantes. El proyecto se desarrolló bajo un modelo de investigación cuantitativa, utilizando pruebas de entrada y salida para ambas habilidades, lo que permitió determinar la efectividad de la aplicación de recursos digitales en el desarrollo de las competencias planteadas.