Spa: El presente trabajo está enmarcado dentro la línea de investigación de escenarios exploratorio- investigativos con un soporte importante en la didáctica de la matemática, tiene como objetivo general: caracterizar el aprendizaje del concepto de proporcionalidad directa en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Técnica La Libertad de Samacá. Para el logro de este objetivo se acude al enfoque de investigación mixta, se diseñan y aplican actividades exploratorias e investigativas a partir de la indagación, la manipulación de material concreto y didáctico en diversos escenarios. Además, se emplea la investigación-acción, con el planteamiento de situaciones problema que permitan la comprensión desde la linealidad de los conceptos razón y proporción y su covariación expresada en dicha linealidad. El cómo relacionar ideas matemáticas complejas con objetos mentales, actividades humanas y fenómenos de la vida real que se adaptan apropiadamente a dichas ideas matemáticas, es fundamental para que los estudiantes se desenvuelvan apropiadamente en su vida diaria. Un reto importante a nivel del docente investigador, debido a su condición de no licenciado, consiste en contribuir con alguna herramienta que desde su propia experiencia pueda servir en la comprensión de los objetos razón y proporción desde la proporcionalidad. También es menester reflexionar sobre el quehacer pedagógico y la importancia de encontrar nuevas formas para llevar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los tiempos actuales en donde se ha producido un cambio tecnológico sustancial.