Este documento estima los efectos de las herramientas TIC en el hogar y en las sedes educativas sobre el desempeño académico, medido como el resultado en las pruebas Saber 11. Para este análisis, se utilizó información de los estudiantes de 2016 a 2021, con variables socioeconómicas, características específicas de los colegios y las variables de interés. El modelo se estima con una regresión de efectos fijos con el objetivo de controlar la heterogeneidad no observada y constante en el tiempo de los colegios. Los resultados evidencian que la disponibilidad de herramientas TIC en el hogar y el uso de estas en fines educativos por parte de los docentes incrementa el puntaje global promedio en 0,044 y 0,034 desviaciones estándar, respectivamente. Por su parte, la disponibilidad de tablets en los colegios tiene una incidencia negativa; lo contrario sucede con los computadores de escritorio. Sin embargo, los resultados no son homogéneos cuando se evalúan por asignatura, lo cual es consistente con la literatura revisada. (Texto tomado de la fuente).