El presente trabajo pretende generar espacios de cualificación docente, frente al pensamiento estadístico y las nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, con docentes de básica primaria de la Institución educativa Partidas zona rural del municipio de Villamaría Caldas. El trabajo se enmarca en el paradigma cualitativo y es de carácter descriptivo; se desarrolla en cuatro etapas: Diagnóstica, cualificación y discusión docente, diseño y construcción actividades de clase y análisis de las actividades propuestas. Se espera que los docentes reconozcan y relacionen las ideas fundamentales inmersas en el pensamiento estadístico; presenten actividades que faciliten el desarrollo de la estadística de manera holística, simulando un entorno de investigación; diseñen situaciones apoyándose en los diferentes enfoques didácticos presentes en las matemáticas y utilicen los lineamientos nacionales e internacionales en estadística, para crear clases y problemas orientados hacia la generación de pensamiento estadístico. (Texto tomado de la fuente)