En este trabajo se establece una propuesta pedagógica para la enseñanza de las matemáticas desde un enfoque activo, en donde a través de una estrategia didáctica, se busca potencializar la competencia de Resolución de problemas, teniendo como herramienta principal algunas aplicaciones de la proporcionalidad directa e inversa en el contexto próximo y en el ejercicio de otras ciencias. Para ello, el aula se transforma por momentos en un laboratorio matemático, en donde se desarrollan prácticas asociadas a la geometría, la física y la economía, permitiendo al estudiante comprender y aplicar los conceptos de razón, proporcionalidad, porcentaje, regla de tres e interés en la solución de problemas o situaciones de la cotidianidad y de la ciencia. La población en la cual se desarrolla esta propuesta son los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa El Bosque, ubicada en el municipio de Soacha, Cundinamarca.