El trabajo de Investigación plantea estrategias encaminadas a iniciar el proceso de autoevaluación del programa de Ingeniería Civil con miras a la acreditación, partiendo de un análisis de la relación existente entre enseñar-aprender y evaluar en el aula , precisando los modelos pedagógicos en que se desenvuelve el quehacer teórico práctico del docente detectando fortalezas y debilidades que deben ser corregidas a través de estrategias pedagógicas propiciando espacios de participación a la comunidad educativa.