Los niveles de competencias lectoras en Colombia son preocupantes, según los estudios realizados por entidades como el DANE y el CERLALC, estos estudios dejan ver la necesidad de crear estrategias que permitan realizar planes de lectura, con el fin de generar hábitos lectores en la población, para el desarrollo de habilidades de racionalización que permitan cambiar esta condición. A partir de esta postura el presente trabajo describe las pautas a seguir para el desarrollo estructurado de un plan de lectura, desde la biblioteca escolar que permita generar hábitos y competencias de lectura, en la población de segunda infancia del colegio Virrey José Solís.