El presente estudio abarca los aspectos de la investigación-acción inmersos en el campo de la psicología social desde las representaciones sociales, así como en el uso y la apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación bajo la perspectiva de los estudiantes de grado once. Estos campos de estudio (representaciones sociales y TIC) desde la investigación que se lleva a cabo, han facilitado la comprensión de lo que sucede actualmente en algunas instituciones educativas en materia de integración de tecnologías a los currículos de las áreas académicas, pues la problemática radica en el uso que se les da a éstas y en la ausencia de apropiación por parte de los estudiantes. Tal es el caso del área de lengua castellana en el Colegio de San Simón. La mecanización en el uso de las TIC (en gran parte por la metodología de los docentes) no ha permitido un nivel superior que incida verdaderamente en los aprendizajes de los alumnos; por ende, la innovación y transformación de las prácticas pedagógicas y didácticas quedan aisladas del contexto actual y de las necesidades, intereses, actitudes y demás representaciones de los estudiantes frente a lo que ansían de la educación del siglo XXI. Palabras clave: Representaciones Sociales, TIC, integración curricular, investigación-acción.