Este trabajo metodológicamente se enmarca dentro de la perspectiva de la historia social de la educación y como tan tendrá que identificar la dinámica social, económica, política y educativa del periodo, las directrices trazadas para la educación en lo concerniente a la ampliación del número de escuelas existentes, la edificación de construcciones adecuadas para su funcionamiento, la dotación de materiales escolares y la asignación de maestros para impartir la enseñanza.