Dentro de las movilidades, trayectos, eyectos de esta propuesta en torno a la evaluación, y bajo la premisa y la posibilidad que tenemos como seres humanos de poder y querer transformar nuestras condiciones de vida, nuestras cosmovisiones con el objetivo de concebir no solo la escuela, sino los procesos evaluativos, se realizó un trabajo con estudiantes de grados octavo, décimo y undécimo de dos instituciones educativas de la ciudad de Manizales, en las áreas de física y matemáticas y que consistió precisamente en involucrar dentro del trabajo del aula la construcción de conocimiento bajo enfoques problémicos, la evaluación sin calificación y el desarrollo de procesos de interaprendizaje bajo la figura del paidagogo; así como el fortalecimiento del deuteroaprendizaje, entendiendo que lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciéndolo.