La investigación se configura a partir de un estudio comprensivo del perdón y sus representaciones sociales desde la perspectiva de estudiantes de educación básica secundaria de género masculino asumiendo el enfoque cualitativo como método de investigación, en tal sentido y sobre la base de la teoría fundamentada emerge la convivencia como categoría central al amparo que desde ésta otorgan los estudiantes al bien-estar de los seres humanos. A la luz de los hallazgos permite la emergencia de proponer fundamentos pedagógicos reflexivos para el desarrollo de competencias que fortalezcan la citada categoría.