El contenido del presente artículo presenta la estructura de un modelo general de evaluación de costos de la docencia para una Institución de Educación Superior. Incluye un marco de referencia general que describe la forma en la que se determinan en la actualidad los costos asociados a la impartición de clases y se presenta una hipótesis de estudio en la que se considera que se están subestimando los costos de las actividades docentes, toda vez que no se están teniendo en cuenta elementos asociados con la preparación de clases y de evaluación de actividades, que resultan siendo elementos importantes para la actividad docente y terminan siendo generadores de costos. Posteriormente se describe de forma general el modelo aplicado, junto con un resumen de los principales resultados encontrados, concluyendo que, frente al modelo actual, no se puede rechazar la hipótesis de estudio, es decir, que el modelo actual subestima los costos derivados de las actividades asociadas a la prestación de los servicios educativos por parte de los docentes.