La presente investigación, se apoya en la convicción de que las tradiciones, roles, valores y normas del ambiente en que se vive, se van internalizando poco a poco y generan regularidades que pueden explicar la conducta individual y de grupo, en forma adecuada. En efecto, los miembros de un grupo étnico, cultural o situacional comparten una estructura lógica que, por lo general, no es explícita pero que se manifiesta en diferentes aspectos de su vida. El objetivo que orienta la investigación se enfoca en comprender los significados de alteridad existentes entre los jóvenes Indígenas Yanaconas y Campesinos del grado noveno y décimo la Institución Educativa Agropecuaria Valencia, teniendo en cuenta la metodología cualitativa de corte etnográfico con la que se trabajó y el tipo de investigación, se utilizaron técnicas de recolección de información tales como, la entrevista semi-estructurada, la carta asociativa, la descripción mediante narrativas y un taller de significado de palabras. Algunos resultados mostraron que los estudiantes asumen la diversidad como las diferencias existentes en la forma de pensar y actuar de cada persona, visibilizando la importancia de aceptarse tal y como son, además de expresar que en cierto modo las personas son iguales. También, se evidenció que, tanto estudiantes indígenas como campesinos, apelan a la regla de oro para la convivencia, esto es, el respeto. Coinciden en que el respeto y, ocasionalmente, la igualdad son los valores éticos que permiten el reconocimiento, la aceptación del Otro, las diferencias entre indígenas y campesinos, sus tradiciones, creencias y prácticas tradicionales.