La presente investigación tuvo como propósito determinar el impacto de una secuencia didáctica (SD) de enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de texto expositivo discontinuo tipo infografía, a partir de la intervención con un grupo de estudiantes de grado noveno de la institución educativa Francisco de Paula Santander. Además de reflexionar en torno a la práctica de enseñanza del lenguaje de la docente investigadora...