Esta investigación tiene como objetivo general desarrollar una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza del movimiento ondulatorio utilizando el simulador interactivo PhET, en los estudiantes de grado 11º en la institución educativa Lácides C. Bersal del municipio de Lorica, que permita ofrecer a los estudiantes experiencias de descubrimiento en este caso de los fenómenos físicos desde diferentes perspectivas, buscando el aprendizaje significativo. Es una investigación de carácter mixta, en la que se combinan el enfoque cualitativo y cuantitativo para un análisis comparativo a la luz de los resultados obtenidos en cada una de las competencias evaluadas en la prueba inicial y la prueba final que se diseñaron teniendo en cuenta las competencias que deben desarrollar el estudiante en el área de Ciencias Naturales las cuales son explicación de fenómenos, el uso comprensivo del conocimiento e indagación. La estrategia fue aplicada a 30 estudiantes, la herramienta tecnológica utilizada fue el simulador interactivo PhET. Los resultados obtenidos al aplicar la estrategia didáctica aplicando el simulador interactivo PhET donde se aprecian avances significativos de las competencias evaluadas, fortalece la enseñanza del movimiento ondulatorio en los estudiantes del grado 11 de la institución educativa Lácides C Bersal. Lo que confirma que la implementación de una estrategia pedagógica que utiliza el simulador PhET permite el logro de aprendizajes significativos