El presente estudio tuvo como objetivo examinar la correlación entre funciones ejecutivas y conductas externalizantes en preescolares. La muestra estuvo conformada por 100 menores, 50 niños y 50 niñas, entre 4 y 5 años, 11 meses de edad, de una institución educativa del municipio de Acacias a los cuales se les aplicó el Cuestionario de Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva, versión de preescolares (BRIEF – P), y el Sistema de Evaluación de la Conducta en Niños y Adolescentes (BASC). Se encontraron correlaciones estadísticamente significativas y moderadas, entre problemas de atención y funciones ejecutivas tales como: inhibición, metacognición, memoria de trabajo y autocontrol inhibitorio e igualmente entre conductas externalizantes, autocontrol inhibitorio, y la puntuación compuesta global ejecutiva, lo cual señala que es conveniente la intervención en las funciones ejecutivas desde edades preescolares para prevenir conductas disruptivas.