El presente artículo tuvo como objetivo analizar las explicaciones sobre el fenómeno del rayo eléctrico de los estudiantes del grado undécimo del Colegio Liceo Santa Paula de Bogotá, en el proceso de intervención de una secuencia de actividades fundamentada en la enseñanza basada en fenómenos. La metodología desarrollada en la investigación fue de corte interpretativo, cualitativo y constructivista que consistió en dos fases; en la primera, un análisis de contenido para examinar cómo el fenómeno del rayo eléctrico es considerado