Este art culo es resultado de la validaci n de un programa de formaci n de docentes n veles que analiza, a partir de tres casos cualitativos, la manera como estos apropian la cultura institucional en un proceso que pone en juego sus saberes de acci ny los saberes de innovaci n como expresi n de su inserci n como docentes del sector oficial. El objetivo del texto es mostrar que los docentes n veles enfrentan retos derivados de las din micas de las instituciones educativas y que, en la pr ctica, recomponen saberes